成人部

通过提供自主生活能力训练、职业陶冶、支持性就业，

帮助成年阶段的心智障碍者培养职业素养及职业技能，

促进其在融合环境中实现常态化就业与生活。

项目故事

         冯哥今年38岁，是位智力发育迟缓的伙伴，残疾证上标注她的残疾等级是三级。冯哥的妈妈是小学教师，父亲是职业学校教师，幸运的冯哥在融合教育还没有出台之前就有机会在普通学校完成了义务教育和三年职业教育。
        父母十分重视冯哥的潜能开发，冯哥不但能在熟悉的环境中独立完成日常活动，还能完成别人交托的简单任务。毕业后，冯哥的父亲走动了很多关系，帮他在学校的校办工厂找到了一份后勤工作，每天负责扫院子、给维修师傅做帮手。在同事口中，“老冯的儿子”拿到了一份工资，每天跟所有人一样上下班，有了一份“正常的”生活。
        冯哥来工厂的第六年，一位新厂长上任。他第一次见到冯哥就找到人力主管大发脾气：“这样的人留他干什么？我们又不是福利院，让他回家、回家！”就这样，冯哥丢掉了工作。同年，正赶上他的妹妹跟男友谈婚论嫁。对方家长上门送礼的时候发现冯哥，马上中断了这门婚事。
        几经辗转，冯哥家长听说了融爱融乐有支持性就业服务，抱着试试看的想法给他报了名。就业辅导员给冯哥匹配到一份在上市公司前台做行政助理的工作，工作内容是收发快递、扫描合同。
        刚入职的时候，虽然就业辅导员每天陪同支持，但冯哥依然十分紧张，他从来没有见过这么多穿西服的人。
 

        冯哥缓解紧张的方式是抠手，在他的键盘上，每隔一段时间就积攒了白花花的手皮。
        冯哥的工作同伴吴红（化名）在冯哥入职第一天，把他正式的介绍给全体同事。为了帮助冯哥有效完成打印、扫描工作，吴红与就业辅导员一同为冯哥绘制了工作流程图，并多次修改，直至可用。
        吴红要求每一位同事在工位前贴上自己的姓名，以便于冯哥查找。她还告诉冯哥：“如果有人嫌弃你慢，你可以自己跟他沟通，也一定要告诉我，每个人都是做得多了才能做的又快又好的。” 
        半年之后，冯哥能够井井有条的完成自己的工作，越来越放松和自信，不再抠手。每次中午坐电梯去负一层吃饭，遇见同事会主动打招呼，说：中午我请你吧！同事当然说：不用啦，谢谢冯哥！冯哥就笑眯眯的说“我跟你开玩笑呢！”。
        工作一年后，冯哥的妹妹找到了情投意合也愿意接纳冯哥的男友，成立了自己的家庭。冯哥把妹妹的喜糖带了一书包，发给同事们。
        如今冯哥已经在融爱融乐支持性就业服务下工作7年了，每天乘坐地铁准时上下班，晚上回家为家人蒸米饭、洗自己的衣服，周末在家陪爸爸喝一杯啤酒，享受着平常人家的幸福生活。